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关注年级差异 凸显语文要素——高新区开展小学语文校本教研展示活动

发布日期:2017-11-15 10:16:39点击次数:207

统编小学语文教材已经使用一年多时间,如何让老师们更准确地把握新教材的编写意图,更好地培养低年级儿童的朗读能力和书写能力,切实落实语文核心要素,117日下午,高新区校本教研系列展示活动在梅墟中心小学举行。本次活动的主题是“关注年级差异 凸显语文要素”统编教材小学语文一二年级阅读教学研讨。

课堂展示环节,梅墟中心小学的应明红老师执教统编教材一年级上册的第一篇课文《秋天》,李琼露老师执教二年级上册第十九课《雾在哪里》。教学经验丰富的应老师基本功扎实,课题导入以“秋”字为始,采用灵活多样的识字方法,读准字音,认清字形。学文时,老师手把手教学生圈生字、标自然段,让学生对“课文”有初步的概念认识。在教学读准“一”的变调时,采用老师范读、小老师领读、同伴教读、开小火车读等多种形式,切实落实了这篇课文的学习要求“读准‘一’的不同读音”。李琼露老师紧抓学生朗读和书写这两个教学点,将朗读和写字这两个语文的核心要素落实得很扎实。写字环节则重点关注“论、切”这两个字的结构,引导学生在观察中明晰,进而在自主练习中、在互评自评中得法。

接着,语文教研组长张嫣老师以《关注年级差异 凸显语文要素》为题,分别从“关注学生朗读能力的培养”和“注重学生书写水平的提高”两方面分享了在本次校本主题研讨活动准备过程中,全体教师共同深入解读教材、学习课标、专家资料、以及课堂实践后的体会、感悟。

专家引领环节,市名师顾可雅老师对本次校本展示活动作出了精辟的点评,并对两堂课提出了中肯建议。

最后,区小学语文教研员项扬舫老师做了《准确解读统编语文新教材  扎实落实语文要素》的活动总结。她从统编语文教材总体特点入手,遵循语文学习的基本规律,向与会老师提出“必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯”这四个语文核心要素在语文教学中的重要性。要求老师们在教学过中准确把握教材的编写意图,既不拔高也不降低。扎实落实语文要素,做到有层次、有梯度;有方法、有过程;有提升、有实效。老师们都获益匪浅,也为校本研训指明了方向。

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